Hvordan høres det ut å «ikke gå glipp av et ord»?

Utform undervisningslokaler som fremmer taletydelighet og komfort.

Utforsk etter romtypeLast ned den komplette guiden

Fra skoler til universiteter og barnehager – god akustikk i utdanningsmiljøer skaper rom der forstyrrelser forsvinner, konsentrasjonen øker, og læring og trivsel går hånd i hånd.

Sounds Beautiful.

Et moderne klasserom hvor elevene sitter ved hvite pulter under fritthengende hvite akustiske flåter og synlige ventilasjonskanaler

Skap suksess.

Optimalisert akustikk i undervisningslokaler forbedrer taleforståelsen og ordgjenkjenningen, noe som hjelper elevene med å utvikle leseferdigheter, styrke hukommelsen og oppnå gode akademiske resultater.

En fargerik korridor i en barneskole hvor barna leker og beveger seg mellom skapene, med en gjennomgående gul akustisk himling som passer godt til det livlige gulvet og veggene

Undervisning i et komfortabelt miljø.

Akustisk komfort beskytter lærernes stemmer og fokus, slik at de kan gjennomføre undervisningen med energi, opprettholde trivselen og nyte godt av et sunnere arbeidsmiljø.

Les den 58-siders guiden om akustisk design i utdanningsmiljøer

Last ned

Verdien av optimalisert akustikk i miljøer for utdanning

86,4%

av barna sa at de kunne høre læreren tydeligere i et akustisk tilpasset rom*

80%

reduksjonen i stressrelaterte symptomer etter et akustisk tiltak i en barnehage**

0,63

Speech Transmission Index (STI) for lærere i et akustisk tilpasset klasserom, med hensyn til normal stemmebruk***

Referanseprosjekter innen akustikk i utdanningsmiljøer

  • Lincoln University Medical School Design | Case Studies
  • Uppsala University Library Design | Case Studies

COPaG High School, Prague, Czech Republic

Ing. Jiří Tencar, Ph.D., ECOTEN s.r.o., 2023

Utforsk akustikk i utdanningsmiljøer etter romtype

Har du et spørsmål?

Uansett om du planlegger et prosjekt eller trenger mer informasjon, er teamet vårt her for å hjelpe.

Kontakt oss

Foretrekker du å snakke med noen lokalt?

Kontakt vårt lokale Rockfon-team for regionspesifikk support.

Ring et lokalt Rockfon-kontor

* Peng, Jianxin, Siu-Kit Lau, and Yiming Zhao. 2020. “Comparative Study of Acoustical Indices and Speech Perception of Students in Two Primary School Classrooms with an Acoustical Treatment.” Applied Acoustics 164 (July): 107297–97. https://doi.org/10.1016/j.apacoust.2020.107297.

** Persson Waye, Kerstin, and Jonas Karlberg. 2021. “Sound Quality Characteristics of Importance for Preschool Children’s Perception and Wellbeing after an Acoustic Intervention.” Frontiers in Built Environment 7 (June). https://doi.org/10.3389/fbuil.2021.688836.

*** Konca Saher, Mızrap Bulunuz, Jonida Kelmendi, and Sezin Nas. 2023. “Assessment of Speech Intelligibility during Different Teaching Activities in Classrooms with and without Acoustic Treatment.” Applied Acoustics 207 (May): 109346–46. https://doi.org/10.1016/j.apacoust.2023.109346.